第(2/3)页

    黄昌文道：“有多大的肚皮端多大的碗，我自己几斤几两还是心里有数的，有生之年能为村里做点贡献，就不枉这一生了。”

    谢文明道：“别说一生，就你现在的成就，很多人拍马都赶不上了，别的不说，就你两个儿子，个个读书都行，在整个联保村就找不出第二家。”

    黄昌文道：“你这话就不够客观了，我们要以发展的眼光去看，在你的奖励政策支持下，我相信很多人是愿意送孩子读书的，而且孩子们也必须有更大的动力去学习。”

    谢文明道：“你要这么说，我还有一个深化的建议，拿出一笔资金，作为优秀学生的奖励，奖给联合小学成绩好的学生。”

    黄昌文道：“这个主意我是绝对支持，但是平时考试容易作弊，成绩很难公正，只有小升初、初升高以及高考才更为公正，所以我建议，要奖励，必须和这三次考试挂勾。”

    “说说具体措施。”

    “比方说，对于平时的成绩，我们都登记在册，小学一二三年级，第一名奖励练习册多少个，对于考上八十分以上的再另行奖励，给用得着的实物，不给现金奖励，然后在小升初的时候，如果考上优秀成绩，再对照平时成绩，给出一个综合评定，等他们上初中的时候，就把这些钱分成六期奖励给他们。”

    “每期分多少呢？”

    “打个比方，评定出一等成绩，给予一千二的奖励，每个学期就是两百，但这个奖励也不是每学期都有，必须和初中时的成绩挂勾，为了不给学生压力，只要平均成绩及格，都给予发放。”

    “及格就发这么多钱，是不是太夸张了？”

    “这不夸张，因为我们这是给小学时的奖励，而不是针对初中的奖励，目的有两个，一是避免某些家长不支持想读书孩子继续上学，二是督促孩子们有学习的动力，两百块钱看似很多，细分下来，一个星期也就十多块钱，也就够生活费，然后再买点学习用品。”

    “那么初中的奖励呢？”

    “初中的奖励也是如此，平时成绩占四成，初升高的成绩占六成，按此来划分等级，各进行奖励。”

    “哦，你的意思是，只要这些学生不上初中，或者不读高中，那么这个奖励就取消。”

    “是的。”

    “可如果所有的学生都有了学习的动力，那我们的开支可不小，村里的钱不够支持怎么办？”

    “有道是十年树人，百年树木，只要能成材，我相信村里的财政支出跟得上的。”

    “昌文，你真是有心了，能遇到你是我谢某人的福份。”谢文明感叹道。
    第(2/3)页