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    两个农民将孩子亲自送到学校，趁着还没上课，求见了夫子，手里还带着土特产。

    夫子自然是很礼貌的拒绝了，毕竟驸马爷还在旁边看着，同事还在周围看着，这要是被盯住，直接可以走人了。

    这对父母没有职责老师的不对，反而是希望老师严加管教，严师出高徒，将他们的孩子塑造成如夫子一般有气质的人。

    看来也是没少做工作，了解孩子在学校到底做了些什么，被教了些什么。

    沈三问命人调查了洛阳周边的情况，大多如此。

    只有极少数孩童性格极为懦弱，家长也极为宠溺的家庭，选择了退学。

    按照目前学校的规定，适龄儿童的范围比较广，这些选择退学的孩童，过几年再送去也不迟。

    这些家长心里也清楚，如果影响夫子的整体进度，学校也会很难做，他们的孩童也学不到东西。

    孩子太小，上学也不是什么好事。

    哭都没办法知道到底是被人欺负了，还是被老师欺负了。

    但是过几年长成大孩子就不一样了，自然可以保护自己，能够清楚的说明哭的起因和经过。

    这是家长给的正式的说法。

    沈三问只悟出了一层意思，那就是长大一点，他们有了欺负别人的能力，再放出来不会吃亏。

    也是够黑的。

    不过，教育也并非无能为力，它还有改变重塑这些人的机会，虽然不高。

    无论家庭曾经有过怎么样的教育，他们都有从头再来的机会。

    至于学校的好处。

    它能让每个人的社会性更强，对所处的大环境有一定的认可，以后能融入进去，好好生活。

    对那些在学习方面有天赋，愿意吃苦的人来说，还能有个证明他自己的机会，与其他地域出身家庭状况不同的人站在一个起跑线上。

    教育事业进行到这一步，就迈上预定的轨道，不需要沈三问更多的精力了。

    从此，他只需要像关注文部一样，关注他大的方向变化，其他的都交给那些年轻人去折腾。

    写不下去了，心态太浮躁了，不知道是该完结还是暂停更新，就算是水，我也水不出来了，特别特别难受。

    要不还是继续写吧，哎。

    (本章完)

    　　


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